2018年湖南公務(wù)員考試每日一練：閱讀理解<1>
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湖南公務(wù)員考試網(wǎng)參與解析：
1.答案: A
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2018年湖南公務(wù)員考試每日一練：閱讀理解<1>
1.“能吏尋常見，公廉第一難”。只要著力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，有本事、懂技術(shù)的官員并不難尋，但做到公正廉潔卻并不容易。職稱高不等于綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)也不見得拒腐能力強(qiáng)。相反，有些宜員恰恰因?yàn)榕夹g(shù)的“馬甲”，易受重用，貪腐起來也往往更隱蔽。對(duì)于不少技術(shù)型官員來說，專業(yè)技術(shù)反倒成了他們斂財(cái)?shù)?ldquo;護(hù)身符”，一旦把持不住，更易出事。
這段文字意在說明（ ）。
A.榮譽(yù)和專業(yè)能力并非豁免權(quán)，對(duì)技術(shù)型官員同樣需要設(shè)置“防火墻”
B.技術(shù)型官員由于易受重用往往更容易走上貪腐的道路
C.榮譽(yù)和專業(yè)能力容易成為技術(shù)型官員的“護(hù)身符”
D.對(duì)于技術(shù)型官員由于貪腐更隱蔽，所以反腐難度更大
2.
下列詩句蘊(yùn)涵事物前進(jìn)性與曲折性關(guān)系的是（ ）。
A.四十年來畫竹枝，日間揮寫夜間思。冗繁削盡留清瘦，待到生時(shí)是熟時(shí)
B.寒江雪柳日新晴，玉樹瓊花滿目春。歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛
C.若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？
D.自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高
3.
中國(guó)的小說，也和世界各國(guó)一樣是從神話傳說開始的；有人說我國(guó)小說有很多起源，如寓言、史傳、諸子散文等等。其實(shí)源只有一個(gè)，那就是神話傳說。神話是把神人化，傳說是把人神化；這兩者之間界限很難確切劃分。
下列陳述符合文意的是（ ）。
A.中國(guó)和世界各國(guó)的小說發(fā)展歷程是一樣的
B.神話傳說是中國(guó)小說的實(shí)源，寓言等不是實(shí)源
C.神話寫神，小說寫人，所以二者是源流關(guān)系
D.神話和傳說界限不分明，小說都從這兒開始
4.
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過80%的公眾認(rèn)為跨國(guó)公司促進(jìn)了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其主要貢獻(xiàn)最主要體現(xiàn)在“帶來先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)”與“提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)”。但是，也有73.1%的人對(duì)跨國(guó)公司“把污染產(chǎn)業(yè)和工廠轉(zhuǎn)移到中國(guó)來”表示強(qiáng)烈不滿。有評(píng)論分析說，相對(duì)于國(guó)內(nèi)的一些小企業(yè)來說，跨國(guó)公司污染環(huán)境的行為更加讓人痛心疾首。對(duì)此，《人民日?qǐng)?bào)》一署名文章呼吁：在關(guān)注經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)跨國(guó)公司履行環(huán)境保護(hù)責(zé)任的監(jiān)管。
這段文字意在說明（ ）。
A.我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該主要依靠自主創(chuàng)新
B.跨國(guó)公司在我國(guó)嚴(yán)重缺乏環(huán)保意識(shí)
C.我國(guó)大部分人不歡迎跨國(guó)公司來華投資
D.我國(guó)公眾對(duì)跨國(guó)公司心態(tài)矛盾
5.
正常兒童一時(shí)專注于一種或兩種事情是常見的現(xiàn)象，比如學(xué)某部廣告片里面的叮當(dāng)聲，或者要用某種米老鼠碗吃麥片。一般來說，這些臨時(shí)的狂熱最終都會(huì)過去。有些正常兒童天生就不愛表示熱誠(chéng)，不喜歡人抱，這并不說明他們就一定有孤獨(dú)癥。
根據(jù)這段文字，可以推出的是（ ）。
A.孤獨(dú)癥兒童喜歡叮當(dāng)聲或米老鼠
B.不喜歡人抱的兒童容易患孤獨(dú)癥
C.異常專注與冷漠是孤獨(dú)癥的表現(xiàn)
D.廣告片有可能成為孤獨(dú)癥的誘因
湖南公務(wù)員考試網(wǎng)參與解析：
1.答案: A
解析: 文段成“分一總”結(jié)構(gòu)，最后一句“對(duì)于不少技術(shù)型官員來說，專業(yè)技術(shù)反倒成了他們斂財(cái)?shù)?lsquo;護(hù)身符’，一旦把持不住，更易出事”點(diǎn)明主旨，即由此可以推斷，作者意在說明的是對(duì)于技術(shù)型官員也應(yīng)有所防范。D項(xiàng)“反腐難度更大”屬于過度推斷，應(yīng)排除。答案為A。
2.答案: B
解析:
本題為隱含主旨題。
A選項(xiàng)是清代鄭板橋的詩，體現(xiàn)了矛盾雙方對(duì)立、統(tǒng)一，并在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化的哲理。作畫時(shí)，一方面要追求“熟”——高超的、嫻熟的藝術(shù)技巧、筆法；另一方面也要追求“生”——發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，運(yùn)用新的表現(xiàn)手法。在另一方面，在手法上，要做到從“生”到“熟”的轉(zhuǎn)化，追求兩者的統(tǒng)一。矛盾雙方在一定條件下也能相互轉(zhuǎn)化。詩人四十余年的“日間揮寫夜間思”的苦練，才能會(huì)達(dá)到“畫到生時(shí)是熟時(shí)”的境界。
B選項(xiàng)出自江澤民《長(zhǎng)白山詩詞選》所作七絕二首，詩詞中的“寒江”“雪柳”“滿目春”可以看出是經(jīng)歷了冬天迎來了春天，關(guān)鍵在于最后一句“歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛”，可以看出事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。
C選項(xiàng)出自蘇東坡的《琴詩》，“琴”、“指頭”“琴聲”“演奏者”相互影響、相互制約，體現(xiàn)了事物間的相互關(guān)聯(lián)、矛盾的對(duì)立統(tǒng)一；演奏者的思想感情和技能與琴、指之間的關(guān)系，又可以看作是事物的內(nèi)部矛盾（內(nèi)因）和事物的外部矛盾（外因）之間的關(guān)系。前者是音樂產(chǎn)生的根據(jù)，后者則是音樂產(chǎn)生的條件，兩者缺一不可。這說明了事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果的哲理。
D選項(xiàng)詩句出自唐代杜荀鶴的《小松》，講述的是小松變大松、由小刺頭變成凌云木是一個(gè)漸進(jìn)的過程。說明事物的發(fā)展總是經(jīng)歷由小到大、由弱到強(qiáng)、由不完善到比較完善的過程，并沒有體現(xiàn)曲折性。
故正確答案為B。
3.答案: B
解析:
據(jù)提問可知此題是細(xì)節(jié)判斷題。
根據(jù)“實(shí)源只有一個(gè)，那就是神話傳說”可知B項(xiàng)表述符合文意。A項(xiàng)“發(fā)展歷程一樣”表述錯(cuò)誤，材料只提到起源一樣，并不是發(fā)展歷程；C項(xiàng)主觀臆斷，材料中并沒有提到因?yàn)?ldquo;神話寫神，小說寫人”，所以才推出二者是源流關(guān)系；D項(xiàng)“都從這兒開始”表述過于絕對(duì)。
故正確答案為B。
4.答案: D
解析:
>根據(jù)提問方式可知本題考查隱含主旨，需進(jìn)一步引申>。整個(gè)材料構(gòu)成分—總結(jié)構(gòu)，材料前半部分說“有部分公眾認(rèn)為跨國(guó)公司促進(jìn)了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，后半部分說“有部分公眾對(duì)跨國(guó)公司污染環(huán)境表示不滿”，最后引導(dǎo)公眾對(duì)待跨國(guó)公司要有正確的態(tài)度。這段文字主要講了我國(guó)公眾對(duì)跨國(guó)公司矛盾的心態(tài)，故正確答案為D。
選項(xiàng)A在材料中沒有提到；選項(xiàng)C說法錯(cuò)誤，由材料>可以看出，公眾對(duì)跨國(guó)公司心態(tài)矛盾；選項(xiàng)B是強(qiáng)干擾項(xiàng)，“>跨國(guó)公司在我國(guó)嚴(yán)重缺乏環(huán)保意識(shí)”只是材料提到的一部分，是>我國(guó)公眾對(duì)跨國(guó)公司心態(tài)矛盾的原因之一。
5.答案: C
解析:
由提問可知本題屬于隱含主旨題。
通讀文段可知，“正常兒童一時(shí)專注于一種或兩種事情”和“有些正常兒童天生就不愛表示熱誠(chéng)，不喜歡人抱”不能說明他們就一定有孤獨(dú)癥，即“一時(shí)專注或不熱誠(chéng)”并非孤獨(dú)癥的表現(xiàn)。再?gòu)姆疵鎭硗瓶芍?ldquo;異常專注與冷漠”是孤獨(dú)癥的癥狀，可知C項(xiàng)正確。
A、D兩項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，可輕易排除。由原文段中“不喜歡人抱并不說明一定有孤獨(dú)癥”可知B項(xiàng)錯(cuò)誤，故也排除。
故正確答案為C。
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