2019年湖南公務(wù)員考試每日一練：邏輯填空<279>
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湖南公務(wù)員考試網(wǎng)參考解析：
1.答案: C
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2019年湖南公務(wù)員考試每日一練：邏輯填空<279>
1.
哈佛大學(xué)的一位校長(zhǎng)曾提出這樣的思考：我們培養(yǎng)出來(lái)的青年人該用什么樣的方式來(lái)回報(bào)這所學(xué)校？是選擇自己更好的生活，還是更好地為公眾服務(wù)？>150>年過(guò)去了，這個(gè)問(wèn)題仍然可以>________>當(dāng)下。這位校長(zhǎng)希望有朝一日能夠在學(xué)校的紀(jì)念碑上，>________>選擇后者的畢業(yè)生的名字。今天，在中國(guó)，已經(jīng)有越來(lái)越多的青年人作出了這樣的人生抉擇。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.叩問(wèn) 雕刻
B.質(zhì)問(wèn) 銘刻
C.拷問(wèn) 鐫刻
D.追問(wèn) 銘記
2.
是讓圓明園保留 的現(xiàn)狀，還是應(yīng)當(dāng)重建？在國(guó)內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)上，圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了激烈的 。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A.遺跡 爭(zhēng)執(zhí)
B.遺存 討論
C.廢墟 爭(zhēng)論
D.廢址 研討
3.
詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌很講究意境的創(chuàng)設(shè)，借物傳情，以景物 心境，是其常用的 。
依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。
A.折射 策略
B.烘托 手法
C.襯托 形式
D.暗示 步驟
4.
要進(jìn)一步采取有力措施，有效 投資過(guò)快的增長(zhǎng)勢(shì)頭，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。
A.平衡
B.保持
C.遏制
D.阻止
5.( 單選題 )天文學(xué)家們宣布，他們通過(guò)太空望遠(yuǎn)鏡_________到了三顆與地球非常相似的行星，其環(huán)境似乎很適宜生命生存，而且，其中一顆的表面可能______著大片海洋，因此它________與地球一樣，呈現(xiàn)出美麗而迷人的藍(lán)色，這是迄今為止人類找到的最像地球的行星。雖然這是一個(gè)重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但卻帶有哲學(xué)意味。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________。
A.觀察，覆蓋，也許
B.觀測(cè)，覆蓋，也許
C.觀測(cè)，存在，一定
D.觀察，存在，可能
湖南公務(wù)員考試網(wǎng)參考解析：
1.答案: C
解析:
“鐫刻”即“雕刻”之意；把銘文刻或畫(huà)在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。文中語(yǔ)境信息強(qiáng)調(diào)“學(xué)校的紀(jì)念碑上”，鐫刻、雕刻符合文段語(yǔ)境。“叩問(wèn)”指打聽(tīng)；詢問(wèn)之意，與語(yǔ)境“當(dāng)下”不符，因此，本題答案為>C>選項(xiàng)。
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B>、>D>項(xiàng)“銘刻”、“銘記”與文段中 “紀(jì)念碑名字”搭配不當(dāng)。>C>項(xiàng)“叩問(wèn)”指打聽(tīng)；詢問(wèn)之意，與語(yǔ)境“當(dāng)下”不符。
2.答案: C
解析:
本題考查近義實(shí)詞詞義側(cè)重的辨析與填空。
第一空，“遺跡”是古代人類通過(guò)各種活動(dòng)遺留下來(lái)的痕跡。“遺存”指古代遺留下來(lái)的東西。由原句“重建”可知，第一空應(yīng)強(qiáng)調(diào)圓明園的“廢”，故可排除A、B項(xiàng)。“廢址”強(qiáng)調(diào)地址，也不符合語(yǔ)意。故選“廢墟”。
第二空，“討論”強(qiáng)調(diào)的是論，即大家互相說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。“研討”強(qiáng)調(diào)的是研究。“討論”和“研討”反映的人們的心態(tài)都是理性的。“爭(zhēng)論”強(qiáng)調(diào)的是爭(zhēng)，即互相說(shuō)明自己的觀點(diǎn)之外，還要駁倒對(duì)方。“爭(zhēng)執(zhí)”強(qiáng)調(diào)的是執(zhí)，即不論對(duì)錯(cuò)，都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，毫不退步。“爭(zhēng)論”和“爭(zhēng)執(zhí)”就含有非理性的因素。其中爭(zhēng)執(zhí)由于過(guò)于非理性，所以一般用于貶義的環(huán)境。>“保留”與“重建”是兩種截然不同的觀點(diǎn)，“互聯(lián)網(wǎng)”上應(yīng)是各執(zhí)己見(jiàn)，經(jīng)常是非理性的，故可排除“討論”和“爭(zhēng)執(zhí)”。“爭(zhēng)執(zhí)”是僵持不下時(shí)的狀態(tài)，不可能“激烈”。故第二空選“爭(zhēng)論”。
因此正確答案為C。
3.答案: B
解析:
此題考查近義實(shí)詞的語(yǔ)境搭配和不同側(cè)重點(diǎn)。
“烘托”是通過(guò)寫(xiě)別的事情把想要表達(dá)的事物寫(xiě)出來(lái)，題干說(shuō)詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌借描寫(xiě)景物來(lái)傳達(dá)感情，從對(duì)景物的描寫(xiě)來(lái)傳達(dá)出此時(shí)的心境。“烘托”符合此意，所以當(dāng)選。
“折射”是一種光學(xué)名詞，不能形容心境；“襯托”為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。 “襯托”和“烘托”的不同在于“襯托”會(huì)把做陪襯的事物和主要描寫(xiě)的事物都做描繪。而“烘托”側(cè)重寫(xiě)一種事物，從而把想要突出的事物“托”出來(lái)。所以“襯托”在這里不合適；“暗示”是指不明說(shuō)，而用含蓄的話或動(dòng)作使人領(lǐng)會(huì)，不符合語(yǔ)境。
所以排除ACD，B正確。
“手法”指寫(xiě)作文學(xué)作品的技巧，即說(shuō)明詩(shī)人采用“烘托”的手法對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)作，符合語(yǔ)境，經(jīng)驗(yàn)證，B正確。
故正確答案為B。
4.答案: C
解析:
此題考查近義實(shí)詞填空。
所填空缺屬于動(dòng)賓短語(yǔ)搭配，產(chǎn)生“保持平穩(wěn)發(fā)展”這一結(jié)果，可知前文應(yīng)該是阻止過(guò)快增長(zhǎng)的意思。C、D項(xiàng)都反對(duì)投資過(guò)快增長(zhǎng)，但“遏制”除了含有“阻止”的意思之外，在感情色彩上還有對(duì)行為進(jìn)行堅(jiān)決抵制的意思，更加符合語(yǔ)境。A項(xiàng)錯(cuò)誤，“平衡”不能與“增長(zhǎng)勢(shì)頭”搭配；B項(xiàng)意思錯(cuò)誤，“保持過(guò)快增長(zhǎng)”就無(wú)法達(dá)到平穩(wěn)發(fā)展的目的了。
故正確答案為C。
5.答案: B
解析: “觀察”指仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象），是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺(jué)活動(dòng)；“觀測(cè)”常指對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察或測(cè)定，文段中提到的對(duì)象是行星，因此用觀測(cè)更合適，排除A、D。再看第三個(gè)空，“因此”表結(jié)論，順承前文的原因，根據(jù)提示詞“可能”判斷，第三個(gè)空應(yīng)填入表示不確定的詞語(yǔ)，因此選擇B。
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